2021年11月8日，华东师范大学教师教育学院、华东师范大学教育集团、华东师范大学第二附属中学联合举办了主题为“双新背景下的高中英语命题实践探索”线上线下相结合的教研活动。会议由华东师范大学教师教育学院副教授程晓主持，主要包括二附中教师交流报告、专家讲座与点评和研讨交流三个环节。华师大二附中的三位资深教师张薇、孙镠、邬罕清老师受邀在此次教研活动中进行日常命题实践与科研的经验交流；上海市高中英语特级教师、正高级教师、浦东教育发展研究院高中英语教研员谢忠平老师及教师教育学院程晓老师分别为本次活动作了点评与专家讲座。来自各附属学校的七十余名高中英语教师积极参与了此次教研活动。
教师交流报告
华师大二附中英语教研组组长张薇老师以“区本题库建设项目设计与实施”为题，作为谢忠平老师的课题组成员进行了汇报，该研究是其“浦东新区高中英语学科区本测评的现状”的子课题。张老师从区高中英语学科测评的现状、区高中英语学科题库的建设、题库建设课程的编制、命题策略课程的编制、评价体系的确立等方面进行阐述。研究结果表明，师生对题库建设均持积极肯定的态度，认为题库能保证试题的质量，实现资源的共享，极大地提升了参与项目的老师进行科学命题的能力；高质量的试题也可以更好地帮助学生温故知新，巩固所学。总体而言，区本和校本题库建设对于多方而言有着不可小觑的价值。
英语教研组副组长孙镠老师结合自己多年奋战一线教学的经验，以生动风趣的形式给大家带来了“中学教师日常命题的心得体会”。孙老师回顾了这些年来命题方式的演变——从手绘试卷到如今大数据时代结合科技辅助命题，解析了目前阶段考试前-中-后的着重点，分享了在日常教学中将命题思维贯穿于作业设计、充分利用真实语言材料等常规做法。她强调教师要严格按照课程标准，实现教学评一致，这能够鞭策教师增加阅读量，也能够促使教师正视自己命题及教学等方面的不足。
英语组骨干教师邬罕清老师则从“高中英语评价体系对教学的反拨作用”这一角度阐释了命题的重要性。邬老师结合最新高考命题，给我们带来了全面且有深度的试卷命题分析，并指出高考命题体现了思想性、高度性和方向性的高度融合。他强调要以“考试测量目标明确、试卷结构稳定、难易度适中、区分度理想”为目标进行日常的命题实践。此外，邬老师也对各个题型提出了诸多可行性建议，确保命题能实现教、学、评深度融合，实现人才选拔、考试评价、教育引导及教学反拨一体化。
专家主题讲座
随后，浦东新区教研员、特级教师谢忠平老师为大家带来了“完形填空的命制方法”专题报告。他首先分析了当前完形填空命题的问题和困惑，指出破解这些问题的关键在于考点选择，而合理选择考点的关键则是分析语篇总体结构和分析上下文语境。谢老师结合多种理论阐释了完形填空的理论基础，分析了选材的注意事项和考核目标的设计要点，深入浅出地探讨了该题型的设计与备考策略。谢老师不仅阐述了命题原则，还结合高考真题实例，给教师实际操作的机会，以加深理解。
程晓副教授的专题报告以“阅读测试命题策略与双向细目表”为主题，从阅读的心理过程、阅读能力的构成、阅读命题过程策略和阅读理解命题实例分析四个方面进行了深度解读。程老师以一份一模卷为例对阅读命题过程中语篇选材的难度、考查要点的确定、语篇排列顺序、题目排列顺序、题型多样化和评分标准等具体的环节进行一一讲解，随即在此基础上归纳了选项设计原则和命题的技巧，最后简述了双向细目表的制定过程及其对试题整体框架规划和试题评价的重要作用。讲座分享兼顾了理论性和操作性，易于教师学习。
本次教研活动主要通过讲座交流的形式，促使与会的高中英语教师对双新背景下的高中英语命题进行了深入思考，为广大教师提供了更多的命题实践建议。
供稿：周晶 宋佳文
审核：程晓 张薇
