2023年教育部国家乡村振兴重点帮扶县高中骨干教师（化学学科）培训简报
华东师范大学（2023.7.23---27）
在为期5天的培训中，学员老师们积极参与，认真探讨化学教学实践与化学教学科研的问题，通过专家们的报告和活动体验帮助老师们在教学和专业发展上更进一步。
23日-1 课程培训
上午的课程由华东师范大学教授、博士生导师王祖浩老师讲授，讲座的主题为“化学学科核心素养及教学实践探索”，王老师讲解了化学课程的本质属性是学科育人，并结合实例讲述了化学学科核心素养的内涵，明确了化学核心知识和核心素养的关系。分析了如何制定体现学科核心素养的学习目标，进而展开教学，在课堂中落实学科核心素养。
下午，华东师范大学第二附属中学高级教师、党政办主任李环宇老师带来了题为“高中化学问题解决教学的实践研究”的讲座，李老师从教学实践方面对高中化学的重要概念以及易错易混淆的知识点进行了系统的梳理，并讲解了学生在解决具体化学问题时使用的方法策略，如在做选择题时的“一票否决与比较推敲”，在回答问答题时的“三段叙述与合理补充”，最后对老师如何进行高考复习的规划和部署提出建议，帮助学员老师们更高效的进行高考备考。
23日-2：学员心声
通过聆听专家和名师的讲座，老师们纷纷表示收获颇丰，感触很多，对化学教学有了更进一步的理解与反思，在此分享几位老师的学习心得。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了王祖浩教授化学学科素养及教学实践探索和李环宇老师高中化学问题解决教学实践的研究讲座后心中不由的涌起这句话。两位老师的精彩演讲让我又一次在观念和理念上发生了巨大的变化。王祖浩老师对化学核心素养的讲解，让我对化学核心素养有了一个全新的认识，更学会了如何将核心素养融入到学科知识教学中，如何通过核心素养构建单元教学目标，学会怎样建构单元内容结构。李环宇老师对如何落实学科内容的讲解，让我知道了如何去把我学科知识，用什么方法能更好的将知识传授给学生，同时也学到了高三复习应该如何安排。作为一个年轻的教师，能够听到两位老师的讲解，让我受益良多，能让我少走许多弯路，在教学上也能有一个长足的进步。
——云南省贡山一中 张永新
通过学习，我更加认识到化学学科的教学不仅仅是传授知识，而是全面发展，也就是化学学科的核心素养，是新一轮高中化学课程改革的核心理念。学科核心素养是学科肓人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念，促进学生科学思维的过程，探究实践以及解决社会问题，全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值，是学生终身学习和发展的重要基础。通过今天培训，弥补了我在教学中的很多不足，改变了我的教学观念，如何在教学设计上多下功夫，如何提高教肓教学能力有了新的认识。
——宁夏西吉中学 马存有
24日-1：课程培训
上午，华东师范大学副教授丁伟老师带来了《化学实验研究课题与思路》的专题讲座，介绍了如何选取实验研究课题，以及如何应对实验教学中的异常现象，并列举相关的化学实验如乙醇催化氧化实验的改进，启迪教师思维，帮助教师在日常教学中发现问题，进行实验研究，促进教师专业发展，使研究为教学实践服务，更好的开展课堂教学。
下午，上海闵行区教育学院高级教师、科研部主任何永红老师作了题为“化学教师如何做高质量的教学科研”的讲座，何老师强调了教学科研的重要性，并讲述了如何选取科研主题，并结合具体案例介绍了相关科研方法，建议老师们将研究融入常规教学中，在已有的教学经验上进行研究，并将研究思路和结论转化为论文、课题或专著等研究成果。
24日-2：学员心声
甘肃环县第一中学李成龙老师在谈到关于今天讲座的收获时，说到：对上午丁老师的讲座印象深刻，明白了中学化学实验开展成功与否不一定完全是教师自身的原因，也可能是实验本身的问题，在面对实验中的失误或异常现象时需要进一步探讨，来扩展教学视野，进而提升教学能力。
（李成龙老师分享自己学习体会照片）
25日-1 课程培训
上午，上海市奉贤区教育学院徐雪峰老师带来了“基于新课标的高中化学项目化学习的实践与思考”的专题讲座，张老师从一个具体的项目化教学案例引入，和学员老师们探讨了项目化学习与常规教学的异同，介绍了项目化学习值得关注的问题，从项目化学习的起源与发展，优势与价值强调了开展项目化学习的重要性和必要性，并讲解项目化学习的特点以及教学范式，为学员老师们打开了新的教学思路。
下午，华东师范大学化学学院教授姜雪峰老师带来了题为“我们如何引导学生认识化学学科”的讲座，姜老师从元素周期表出发，从生命、材料、环境以及科技等角度讲解了由碳元素、氢元素、氧元素、氮元素等组成的物质的用途和价值，凸显了化学学科的价值和魅力，老师们可以在教学中借鉴相关例子，通过在日常教学中渗透化学与生产生活的紧密联系，激发学生对化学学科的正向情感，使得学生更好的理解世界。
25日-2 学员心声
培训这几天让我感受到了大家的风采，从专家的讲座中，得到理念的提升，思想教育，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙的工作中得到解脱，细细回想教授的精彩讲课，使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想比学习和掌握一门学科知识更重要。姜雪峰教授的讲座，教会了我们如何引导学生认识化学学科，从而爱上化学学科。教学质量的好坏与我们自身的素质的高低有直接或者间接的关系，这必然要求我们要加强理论素养的学习，可以是集中学习，更多的是自己学习，要有终身学习的思想。
——甘肃宕昌县旧城中学 李晓春
高考全国理科综合乙卷化学试题全面贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人的根本任务，坚持为党育人、为国育才，衔接高中课程标准，加强教考衔接，稳中有新，稳中有变，体现化学学科的基本价值观念和思维方法，回归学科本质。巧选载体，多维呈现，引导学生认识化学与生命健康、材料发展、科技进步的紧密关系，突出学科主干内容，促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，服务拔尖创新人才选拔、服务新时代教育评价改革、服务教育强国建设。
——甘肃镇原县第二中学 张福利
如何推进素质教育有提升学生能力，同时提升老师的自我能力，是这次外出学习所怀的期望，随着几位老师的讲解，我对化学学科素养的提升，学生能力的培养，能力提升，对教学研究，教学相长。尤其从培养学生化学兴趣入手，先让学生爱上化学；从学生思维反馈入手，了解学生为什么错，错在哪里，进而对症下药，不唱独角戏；从课程设计入手，大单元教学，项目化学习提升学生学习能力同时，促进化学核心素养养成。
26日-1 课程培训
上午，华东师范大学教授占小红老师带来了题为“化学课例优化设计与问题分析”的讲座，占老师介绍了化学课例研究的内涵以及价值，通过研究化学课例可以帮助老师总结经验来优化教学以及创新优化教学理论，并讲解了从创新教学线索，改变教学要素，创设新颖教学主题三方面开展特定内容主题的教学优化研究，并提出撰写课例研究的论文的基本框架，帮助学员老师们更好的优化教学设计进而提升教学效果。
26日-2 实践活动
下午，全体教师参访了华东师大紫竹教育园区，详细了解了华东师范大学第二附属中学的办学理念、办学目标，“N个百分百”的育人模式，以及学校在课程体系设置以及课外活动的开办方面的成功实践，通过参观教育园区的展厅，老师们近距离感受到该学校的校园文化以及在人才培养方面的理念，不断反思总结，激励自身在教育教学道路上不断学习，促进专业发展。
26日-3 学员心声
关于占小红教授的课，我印象最深的是：图形组织者的教学案例。通过该案例学习，我深刻体会到了如何开展化学课例以及开展化学课例的意义—理解创新教学理论和总结经验优化教学。通过今天的学习，使我对很多重点知识比如化学平衡理论的教学有了更好的教学设计，教育教学理念也得到了更新。我坚信：教育教学水平在不久的将来也会有进一步的提升！
——云南镇雄县以勒中学 管竹梅
27日 参访红色基地
上午，全体教师前往上海四行仓库抗日纪念馆、中国共产党第一次全国代表大会会址进行参观学习。上海四行仓库抗日纪念馆作为上海战争遗址类爱国主义教育基地，全馆陈列内容分设成“血鏖淞沪”“坚守四行”“孤军抗争”“不朽丰碑”四个板块，用版画、实物、影片、沙盘模型等多种拟真方式全方位展示了这段可歌可泣的历史。
中共一大会址是中国共产党的诞生地，也是中国共产党人的精神家园。在中共一大会址纪念馆里，全体教师瞻仰了中共一大代表群像浮雕，参观了《伟大开端——中国共产党创建历史陈列》，沿着早期共产党人的足迹，追寻红色记忆，在厚重的建筑与珍贵的史料中重温中国共产党建立初期的峥嵘岁月。全体党员老师在一大会址纪念馆宣誓厅面对党旗一起重温入党誓词。
通过此次实践考察学习活动，老师们感悟了“建党精神”的伟大力量，进一步夯实了“一心一意跟党走”的理想信念，大家将继续在平日的教育教学中赓续百年初心，担当育人使命。
