为积极推进“双一流”建设，激励教师提升教学理念，潜心教学设计，重组教学内容，改革教学手段和学业考评方法，推出一系列高质量、精心设计的新形态课程，切实提高学校本科教学质量和成效，学校组织开展了第四届华东师范大学本科教学课程设计比赛，经教师申请、院系推荐和学校统一组织的初赛选拔、决赛现场答辩评审等程序，我院符国鹏副教授《从PCK到标志性教学法》荣获一等奖。
一流的本科教育是一流大学的底色，提升人才培养质量是本科教育回归大学“双一流”建设的根本。针对教育学大类专业本科生专业发展不够“专业”的困境，符国鹏老师的“从PCK到标志性教学法”作为一门本科大类选修课程，以教师专业知识（即PCK）和各个学科的核心教学法（即标志性教学法）为教学主题，鼓励学生通过小组讨论、访谈、反思等形式，进行自主的职前教师专业发展和学科改进，进而成长为更加专业的教师。
PCK是教师在教学过程中对学科知识的诠释和转化，主要包括学科知识、教学知识和学生知识。对于PCK各部分组成及内涵的明确，有助于完善教师专业知识。标志性教学法代表一个专业的价值取向和教学范式，由表面结构、深层结构和内隐结构组成，对标志性教学法的学习有助于理解专业知识、掌握行业行为准则。在本课程中，学生通过体验PCK在不同学科教学中的渗透，探寻提高PCK和确定标志性教学法的方式，从而达到强化专业能力的目的。
自2020年第一次开课以来，课程已成功完成五轮教学，已有评教成绩均在4.95分以上，学生反馈积极、反思深入、反响热烈，课程在更新内容、升级迭代的过程中也有效提高了每一届选课学生的专业水平，丰富其未来专业发展的积淀。
教师教育学院倡导与支持教师投身本科教学改革和教学研究工作，亦将以此为契机，继续重视教师教育实践，鼓励教师认真落实立德树人根本任务，以学术卓越引领育人卓越，为全面推动本科教育教学改革和人才培养质量提升助力。
