华东师范大学“教师教育引领者提升计划”首期师资培训自2026年5月启动以来，面向校内教育硕士导师及有志于教师教育事业的中青年学科专业教师，围绕“补短板、强实践、促融合”开展理念重塑、理论奠基、技术融合与实践浸润等模块专题培训。学员在专题研修中更新教师教育理念，在真实学校场景中深化协同育人认识，通过选修课程拓展研究与教学实践视野，实现从“学科专家”向“培养教师的专家”转型与跃升。
理念重塑与角色认同，以教育家精神引领角色转型
为引导学员深入理解教育家精神的时代内涵，明确教师教育工作者的职责使命，培训开展教育家精神与教育强国建设专题课程，华东师范大学教师教育学院院长代蕊华以《教育家精神与教育强国建设》为题作专题报告，系统梳理从“四有好老师”、“四个引路人”到教育家精神的内涵发展，阐释教育强国建设背景下教师队伍肩负的新使命，并引导学员把教育家精神融入师范生培养与教师专业成长全过程。
代蕊华讲授《教育家精神与教育强国建设》
理论奠基与教学赋能，以课程思维回应育人新要求
为帮助教师教育师资提升贯通课程标准、学科知识、育人目标与课堂实施的专业能力，华东师范大学课程与教学研究所吴刚平教授、崔允漷教授先后开设专题授课。
吴刚平教授在《学科育人的知识观基础》和《单元教学方案的设计与编写》专题授课中提出课堂教学应由单一的“讲中学”逐步走向“做中学”“悟中学”，引导学生在真实任务、实践体验和反思探究中主动建构知识。从素养导向的知识观转型、学科育人价值，到学期课程纲要与单元教学方案的设计编制，帮助学员建立从课程标准、育人目标到课堂实施的一体化课程思维。
崔允漷以《AI+教研与深化课程改革》为题，聚焦新课标落地、单元整体教学、数字化循证教研与学业评价改革，强调以单元为基本育人单位统筹课程规划、课堂教学与校本教研；同时倡导把人工智能作为支持专业判断的工具，依托真实课堂数据推动常态化、循证式教学改进。
吴刚平讲授《学科育人的知识观基础》和《单元教学方案的设计与编写》、崔允漷讲授《AI+教研与深化课程改革》
技术融合与模式创新，在真实问题中提升智能教育实践能力
为积极应对人工智能给教育教学带来的机遇与挑战，提升运用智能技术解决课堂教学实际问题的能力，上海市行知中学副校长闫白洋、华东师范大学信息化治理办公室高级工程师冯骐围绕AI赋能教育教学主题授课。
闫白洋从基础教育一线教学视角出发，以多款教学数字化产品的研发与应用为例，分享《人工智能赋能学科教学的实践路径、挑战与未来展望》，围绕真实案例的学情诊断、交互式资源建设和课堂行为循证评价等议题，引导学员从一线课堂难点出发，理性判断技术方案的适用性。
冯骐围绕《大语言模型应用开发与AI智能体编程》开展理论讲解与实操演示，带领学员了解大语言模型、智能体运行逻辑及校园场景中的应用方式，并依托ChatECNU平台探索知识库构建、智能体创建与协作共享。他强调，人工智能不能替代教师的专业教育判断，而应成为服务备课、教研和课题研究的有效工具，助力学员在技术迭代中提升数字素养。
闫白洋讲授《人工智能赋能学科教学的实践路径、挑战与未来展望》、冯骐讲授《大语言模型应用开发与AI智能体编程》
实践浸润与协同引领，大中小学协同育人双向赋能
为推动学员深入基础教育一线，培训依托上海交通大学附属中学、上海市行知中学实践基地，培训采取集中参访与自主实践相结合的方式，引导学员在实践与协同交流中提升服务基础教育改革发展的能力。
在上海交通大学附属中学，学员深入语文、数学、外语等学科课堂，观摩区级公开展示课，并参与备课、听课、评课等教研环节，近距离了解新课标落地与拔尖创新人才培养的实践探索。在上海市行知中学，学员以评委身份参与青年教师说播课比赛，从教学设计、课堂呈现和育人价值等维度开展专业点评。同时走进学校特色课程与创新育人空间，感受陶行知“知行合一”教育思想的当代实践。
学员参访上海交通大学附属中学和上海市行知中学
学员也结合自身学科背景、教师教育工作实际及研修任务，自主走进一线实践学校，通过自主研修与任务实践，与中学教师进行教研活动与课题研究，在观察、交流和反思中深化对课程教学、教师培养与协同育人的认识，在真实课堂、真实教研和真实需求中深化对教师教育的理解，进一步增强面向基础教育开展课程设计、教学指导与协同研究的实践意识。
拓展研究视野，以选修研修深化专业实践
为进一步提升教师教育师资在科学教学领域的专业水平，拓展多元研究视野，培训将“教育研究方法与方案设计”、“课程改革与教学实验研究”和“教学设计与课堂案例分析”等三门教育博士优质课程作为选修课程，学员根据个人专业背景和研究方向自主选择课程，围绕教育研究方案设计、课程改革实验实施和课堂教学案例分析开展集中学习，进一步提升发现教育问题、设计研究方案、分析教学实践和转化研究成果的能力。
教师教育引领者提升计划
华东师范大学“教师教育引领者提升计划”师资培训，以教育家精神为价值引领，系统研习课程教学理论，前沿探索人工智能赋能课堂与教研，并深入基础教育一线开展协同实践，旨在全面提升教师教育师资的专业能力，着力打造一支能够培养卓越教师的专家队伍。下一阶段，项目还将围绕教师教育核心议题持续深入，进一步拓展研习深度与实践广度，坚持在学习中更新理念、在实践中发现问题、在研究中形成方案、在协同中提升育人能力，持续为高素质专业化教师培养和教育强国建设贡献力量。
