为促进学术交流，推进研究进程，提高培养质量，提升成果水平，助力高层次应用型人才培养， 2019年12月7日，华东师范大学教师教育学院举办了以“学科教学评价与学科教师发展”为主题的第2期非全日制研究生学术论坛，为分布在全国各地的教师教育学院非全日制研究生（含上海市规培教育硕士）提供学术交流平台。本次论坛着眼于教师教学，旨在优化学科教学评价、深化学科教师专业发展，以发挥华东师范大学教师教育学院培育卓越教师、未来教育家的作用。70多人参加了本次论坛，其中非全日制学生30余名。论坛还吸引了来自南京晓庄学院、上海外国语大学两所高校的老师和研究生参会。
论坛现场
上午九时，华东师范大学教师教育学院研究生学术论坛在文附楼507开幕。教师教育学院党总支书记朱梅老师，教师教育学院副院长吴成领老师，教师教育学院党总支副书记、副院长蒋瑾老师，教师教育学院教授、博士生导师裴新宁老师，教师教育学院副教授卢晓旭老师以及教师教育学院张春雷老师、教师教育学院潘虹、赵莹、裘珊珊老师出席论坛。2019级教育硕士徐艺伟同学担任论坛主持。
2019级全日制教育硕士徐艺伟同学主持会议
首先，教师教育学院党总支书记朱梅对参与论坛的研究生表示欢迎，特别对非全日制研究生重返校园表达了亲切的问候，紧接着朱梅书记强调了对研究生学术论坛的重视与期望，希望通过研究生学术论坛的交流大家可以在学术上有更多的进步。
教师教育学院党总支书记朱梅致开幕辞
专家学术报告：裴新宁
论坛邀请裴新宁老师做了《学习科学的内涵、特征及其对教学研究的启示》的专家报告。报告开始，裴老师以“学习是什么”引发同学们对学习问题的思考，互动之后裴老师介绍了学习的多样性、学习的分类、影响学习的因素、学习科学的诞生历史等内容。随后她阐述了人是如何学习的、如何促进人的学习、学习科学的关键特征等；最后，裴老师说明了学习科学对教学的贡献、希望学习科学能够促进教学，同时助力教师专业发展。
教师教育学院裴新宁教授作专家报告
研究生学术报告（上半场）：
上海市规培教育硕士陈凡带来了题为《历史学科日常考核的内容及对策——以上海市初中历史为例》的报告。首先，她介绍了上海市高中阶段历史考核的背景，然后结合实践教学经验，说明了历史学科日常考核的内容、积极影响和可能遇到的问题，最后从不同角度提出了建议对策。
上海市规培教育硕士研究生陈凡作报告
全日制教育硕士罗茜做了主题为《生活化的教学设计及效果检验》的报告。首先，她指出地理生活化的重要性，并以自己进行的《欧洲西部》教学为例，介绍了她的生活化的课堂教学实验设计、实验教学过程和实验结果，结果证明了生活化的教学设计提高了教学目标的达成度，尤其是对基础较好的学生效果更为显著。
全日制教育硕士研究生罗茜作报告
上海外国语大学硕士生张甜的汇报主题是《教育叙事研究与教师专业发展》。她介绍了叙事研究的定义，从教师知识、教师情感、教师专业能力方面说明了叙事研究对于教师专业发展的重要性，指出教师应如何开展教育叙事研究，以及如何在叙事研究中实现教师专业发展。
上海外国语大学全日制学术学位研究生张甜作报告
华东师范大学全日制学术学位研究生叶慧妍的报告主题为《基于批判性思维的数学TOK课程研究》。叶慧妍同学主要介绍了TOK的范围与应用、概念、方法论、历史发展以及TOK对个人知识链接的影响。
全日制学术学位研究生叶慧妍作报告
华东师范大学全日制学术学位研究生谢淑敏以《地理空间思维能力的影响因素与作用机制》为题做了报告。她分析了空间思维能力的重要性，并通过采集样本数据和统计分析的方法，实证了智力、地理专业知识和地理学习兴趣是影响空间思维能力发展的因素，为地理空间思维发展理论构建提供了案例。
全日制学术学位研究生谢淑敏作报告
专家点评：
卢晓旭老师对五位同学的报告做了点评，他认为五项研究可以分为科学取向和人文取向两种研究类型，指出了科学取向的研究应如何提高研究的科学性，人文取向的研究应如何突出教育的价值观。他指出科学与人文是当前教育研究中的两种有纷争的取向，希望大家相互借鉴，取长补短，共同推进教育实践及教育研究水平的提升。
卢晓旭老师点评
海报参观：
论坛还组织了学术成果海报展，中场休息时，大家移步走廊参观报告者的学术海报，并与报告者讨论与交流，学术交流氛围十分浓烈。
同学们参观学术海报并与报告人交流
研究生学术报告（下半场）：
华东师范大学非全日制教育硕士贺雨桐的报告题为《作者维度的“群诗阅读”教学尝试——打破小初诗歌教学的壁垒》。她从语文教材的作用进行引入、说明了研究背景与理论基础，就如何开展同一诗人的群诗阅读进行了教学尝试，通过教学实践阐明了群诗阅读的意义。
非全日制教育硕士研究生贺雨桐作报告
华东师范大学全日制教育硕士冯文欣带来了题为《如何有效运用新媒体进行科普——以果壳网微信公众号、吱扭APP为例》的报告。告诉了我们什么是科普、怎样的科普才算有效，用关注度、质量评估、主体覆盖评估、体验评价等研究方法探究了以果壳网进行科普的意义。
全日制教育硕士研究生冯文欣作报告
华东师范大学全日制教育硕士曾敏进行《问题式地理学习设计：“互联网+”模式下新零售的商业选址——以盒马鲜生为例》的主题汇报。强调了问题式教学的重要性，并结合盒马鲜生选址问题进行了问题式教学的设计。
全日制教育硕士研究生曾敏作报告
华东师范大学全日制学术学位研究生符吉霞的汇报主题为《基于学习进阶的化学概念教学内容整合研究——以“元素周期律和周期表”为例》，提出了化学概念教学内容整合研究的构想，并从宏观层面、微观层面、应用层面分析了实施的可行性。
全日制学术学位研究生符吉霞作报告
上海市规培教育硕士夏一帆的报告主题为《基于思维品质的高中英语语篇教学探索》。她说明了思维品质的批判性、创新性与逻辑性，肯定了语篇的作用，接着展示了教学实践前、中、后学生所写的思维导图。最后从三方面肯定了思维品质的作用。
上海市规培教育硕士研究生夏一帆作报告
专家点评：
张春雷老师肯定了下半场五位同学的汇报，表示来自不同学科的汇报让大家领略到了不同学科的研究风采，开拓了大家的视野，也打开了大家的研究思路。他建议全日制同学的报告要从面向非全日制研究生的论坛主题出发，从怎样帮助一线教师开展实践研究的角度进行思考。
张春雷老师点评
报告结束后，蒋瑾副书记、吴成领副院长和裴新宁教授为做报告的同学颁发了证书。
领导、老师为作报告的同学颁发证书
论坛接近尾声之际，教师教育学院吴成领副院长对论坛进行了总结。吴老师认为，教育是一朵云推动另一朵云的工作，是一个灵魂唤醒另一个灵魂的事业，他从教师专业发展的角度，通过案例说明了教师专业教育和学术交流的重要性，肯定了华东师范大学教师教育学院在非全日制研究生培养方面所做的努力，希望非全日制研究生能够克服工学矛盾，不忘初心追求，牢记教育使命，能充分利用华东师范大学以及教师教育学院创造的学术平台，向学科教育的领军人才目标努力，最终为中国教育发展做出贡献。
吴成领副院长做论坛总结
