2019年11月22日，教育部中小学名师名校长领航工程首期名师领航班郝敬宏高中语文名师工作室授牌仪式暨“思辨语文教学”主题研讨活动在青岛二中举行。郝敬宏老师是山东省唯一一位入选教育部主办的“国培计划”中小学名师领航班的高中语文教师，此次授牌仪式意义重大。教育部名师领航工程华东师大教师教育学院周彬院长，华东师大教师教育学院的张心科教授、占小红副教授，山东省师训中心主任毕诗文主任，青岛市教育局人事处王元泳处长出席了本次活动，同时出席的还有华东师大基地名师班的全国名师和郝敬宏名师工作室的全体成员。
与会领导、专家、青岛二中语文工作室同仁共同观摩郝敬宏名师工作室成员、青岛二中优秀青年教师付丽娟老师精心准备的《师说》展示课。付老师在践行青岛二中“生学为本，合作内化，师教为要，点拨升华”十六字教学原则的基础上，将传统文化的理解、继承与创新贯穿于课堂之中，引导学生立足文本，关注生活，注重提升学生思辨能力，这与郝敬宏名师工作室一直所倡导的语文教学理念相一致，也充分体现了立德树人的教育方向，本节课得到与会专家、领导的一致好评。
接下来的授牌活动，由矫蕾校长主持，孙先亮校长首先致辞。孙校长表示教育部中小学名师工作室的成立是对郝敬宏老师工作的肯定，是对青岛二中的认可和信任，也是对二中发展的支持，青岛二中将全力支持郝老师把工作室做好，为青岛二中、青岛市、山东省乃至全国的语文学科的发展贡献出自己的力量。
孙先亮校长致辞
青岛市教育局人事处王元泳处长介绍了青岛基础教育的相关情况，提出郝敬宏名师工作室是青岛市名师工作室建设的典范，青岛市名师工作室建设将继续为青岛的基础教育做出贡献，并表达了对郝敬宏名师工作室的美好祝愿。
山东省师训中心主任毕诗文主任则从名校长、名师工作室的建设方面强调高层次的教育工作者队伍对整个山东省的带动作用，期待郝敬宏名师工作室能够发挥引领作用，制定好计划，发挥好示范带头作用。
周彬院长发言中谈到名师的思想有多高远，对社会的影响就有多广袤，名师不只是教学行动，更要形成教学思想，一个工作室应成就一个学科，成就工作室的每个成员，我们每个人都应具有教育情怀，教育担当，大家的共同使命是推动教育工作的发展。
郝敬宏老师表示这次活动对他来说既是一份重大责任，又是一份鞭策，他感谢工作室平台、学校与同仁们对他的支持，他将在“四有教师”的引领下，将自己的教学经验辐射出去，以感染更多的人。最后周彬院长与毕诗文主任共同为郝敬宏老师授牌。
下午，周彬院长做了题为《何以把‘学科知识’教出‘核心素养’来？》的专题讲座。讲座的主要内容是“何以把‘学科知识’教出‘核心素养’来”，周院长由知名中学教师招聘多为北大清华生引入话题：我们到底需要什么样的老师？教学这条路究竟要通向何方？他指出学科核心素养深深地扎根于学科知识，但只有把学科知识这个自然矿产资源“提炼”为学科教育知识，才能够真实地发挥学科育人的功能。课堂只有“浅出”才不会吓跑学生，但只有“深入”才能育好学生。周院长风趣幽默的语言风格，不时引来阵阵笑声，让与会老师在欢笑中获得了很大的收获。
华东师范大学教育教育学院教授，同时也是郝敬宏老师的理论导师张心科教授立足教学实际，提出不同的文体特征有不同的精要内容，应选择相适宜的方式组织课堂，我们在讲授之前要多想一想我们这样讲，但是我们这样读吗？他结合诗歌教学、议论文教学的授课模式，向与会老师们展示了怎么把题材转化为内容、一堂好课是怎么生成的。诗歌教学要考虑诗歌的特点，诗歌的三读是循序渐进、从浅入深地认识诗歌、理解诗歌的过程。议论文教学不仅要考虑以论文的三要素，还应考虑议题意图，对议论文进行辩证分析。最后张教授指出钻研一课实质是钻研一类课，模式还应灵活运用。
郝敬宏老师重点介绍介绍工作室的特色，他由当前的高考命题趋势导入，提出提升阅读能力、注重情境、关注现实和实用，重视思辨是当前语文教学的当务之急，可以采用的解决方法便是读说写一体化，而这也是青岛二中近年来语文学科成绩不断取得突破的原因之一。郝老师从怎样读、怎样说、怎样写三个角度，介绍了这三年来一直坚持采取的措施，无论是整本书阅读加课文精读的阅读指导还是时事辩论演讲和文化辩论式演讲的开展，都让与会老师受益匪浅。
会议最后由青岛教科院的孙泓老师总结发言，孙老师既肯定了高校对基础教育的引领作用，也肯定了郝敬宏老师作为一直工作在教育一线的教师的模范带头作用，她指出郝老师是百万青岛教师的优秀代表，更是青岛教育的楷模。
本次活动通过郝敬宏名师工作室授牌仪式，向与会嘉宾传递了教育部对名师成长的期望与要求，也呈现了青岛二中对语文教育的思考和认识，是一次智慧与思想的碰撞，相信在青岛二中提供的广阔平台上，郝敬宏名师工作室会得到更大的支持，获得更大的发展。
