为贯彻落实教育部《教师教育振兴行动计划（2018年—2022年）》，按照“国培计划”中小学名师领航工程实施管理的相关要求，华东师范大学教师教育学院在今年暑假集结最优质的教师教育课程资源，为“国培计划”中小学名师领航班学员精心安排了精彩纷呈的专业课程研修活动。
本次暑期课程研修分为课程与教学、教学创新设计与研究、教育测量与评价三大模块。三部分课程相辅相成，合理构建教学与教育理论基础，组成了一个高规格、高标准、高层次、高质量的系统化课程群。
7月11日，基地班正式开班上课。第一模块的课程以课程与教学两部分组成。以教学为关注点，孔企平教授以“素质教育导向下的课堂教学研究”为题，从优化教学方式、提升教学质量、完善作业辅导三个方面深入解读了素质教育下课堂教学的应有之态，为学员们的课堂教学研究打开了新视角，拓展了新思路。
王祖浩教授则从核心素养的国际视野出发，在明确核心素养的内涵与外延的同时，架构起核心素养与优质课堂教学之间的通道，启发学员们以科学研究的方法看待细化到每一节课的教学设计。
徐斌艳教授以项目导向的教学作为切入点，为学员们展示了项目导向教学的要素、实施流程与具体课例，引导学员们通过实际项目的开展进行课堂教学创新，带领学生在做中学。
以课程为生长点，段玉山教授聚焦于学科核心素养，以地理学科核心素养的解读为例，详细地介绍了地理课程与教材的基本框架，并以此为抓手设计指向核心素养的测评框架与具体实施办法，在评价中实现核心素养的落地。
陈向东教授从电化教育的角度，引导学员们站在技术发展的前沿，使技术变成一种资源推动课程开发，让技术变成一种方式进入课堂观察，为学员们今后的课程开发与课堂观察打下了深厚扎实的技术基础。
第二模块的课程以教学设计为核心，围绕教学创新设计与研究展开。裴新宁教授首先从教学设计的概念及其发展出发，为学员们详细介绍了教学设计的理论与模型，在课堂中渗透以学习为中心的教学设计策略。同时，裴教授引入了跨学科学习设计、学科德育视角下的教学设计等方面的内容，从学习科学与德育的角度进一步审视教学设计，完善知识体系。
郑太年副教授也涉及从学习科学看教学革新，强调学习具有建构性、探究性、情境性、真实性和社会性，指出面向未来的教学是以学习活动为中心，设计一个学习活动让学生有效参与以建构知识的过程，为学员们未来的教学设计指明了方向。
汪晓勤教授以数学文化融入课堂的具体案例出发，深入浅出，诙谐幽默地点明了学科德育视角下的教学设计的理想态势，为学员们提供了落实学科德育的新角度，新方式。
第三模块的课程聚焦于教育评价与测量。朱雁老师以国际大型测评项目TIMS和PISA为载体，围绕如何进行基于教育研究的具体数据处理，为学员们进行了深入浅出的Statistical Product and Service Solutions的应用教学，对学员们运用统计学原理进行分析运算、数据挖掘、预测分析和任务决策提供了坚实的技术支持和指导。
忙碌而充实的学习时光，纯粹又幸福。相约丽娃河畔，华东师范大学是一方厚土，不忘初心，深耕教育；相约名师领航班，名师领航工程是“国培计划”皇冠上的明珠，含英咀华，精进不休。教育与真实的教学活动息息相关，真实的教学发生在每一双渴求知识的眼神中，发生在每一节简单的课堂上。教育实践需要教育理论作为指导，教育理论也应当在教学实践中发展精进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教育研究的路途漫漫，让我们的名师学员们一起相约丽娃河畔，共同扬帆起航！
