2018年4月12日下午1点30分，在校外导师曹杨二中特级教师王伟娟老师的组织安排下，我院2017级语文教育硕士11位研究生同学与王伟娟语文特级教师工作室、区语文学科带头人丁蕾工作室以及嘉兴特级教师沈坤林老师工作室成员们，一同参与了曹杨二中作文教学展示及教研评点活动。
一、高二作文课展示
▲ 校外导师王伟娟老师邀请同学们进行了合
活动的第一环节是由曹杨二中骨干教师孟薇老师带来的一堂高二年级作文课，意在呈现如何辅助学生构思社会现象类材料作文。
在平日批改作文的过程中，孟老师关注到学生善于罗列观点而不善于进行观点分类、善于阐述现象而不善于深层挖掘现象背后的本质。因此，本节课孟老师聚焦学生弱项进行教学设计，力求通过教师步步引导，完善学生思维能力。通过带领学生自主归因分类、寻求问题对策、思考现象背后二元对立的本质，整堂作文课思维深度层层递进，写作构思策略贯穿其中。
同时，在孟老师的课堂上，当学生思维突然阻塞时，她总能“不显山不露水”地抓住学生话语间呈现出的思考点加以启发，让人在她那充满人文性的言辞间打开眼界和思路。
二、微报告
▲ 孟薇老师以实物展示启发学生思维
展示课结束后便进入了第二环节——微报告。基于“今天我们怎样教作文”这一主题，曹杨二中朱萤蓓老师和丁蕾老师分别为我们呈现了题为《读写结合教学策略探索与研究》和《多元概念材料作文的概念界定原则及几种思维路径》的精彩报告。阅读和写作一直都是语文教学的双壁，相辅相成。而思维能力又是读写活动的关键要素之一。老师们的报告使得我们在坐的同学不断地思索着作文教学应该教什么、怎么教，一系列原则和方法的指导让我们受益匪浅。
三、点评与总结
▲王伟娟老师正在进行活动点评，图右侧是沈坤林老师
在最后的第三环节中，沈坤林老师、王伟娟老师以及普陀区教研员祁敏老师先后为整场活动进行了点评总结。
其间沈坤林老师结合观课体会和自身教学实践指出：作文教学要聚焦学生弱项，一堂课一突破，课前有预习，课后有延伸。王伟娟老师深刻剖析了“今天”我们作文教学“不作为”“乱作为”的问题，提出教师不仅应看到当下的问题，还要能建构解决现状的方法和策略。祁敏老师则立足教师教学观念，提出语文教学须有“聚焦意识”“通类（知识迁移）意识”“引领意识”。
三位老师的总结收束，为活动画下了圆满的句点，也为我们今后的教学实践画上了充满期望的省略号。
